La Voce dell'Olubra – Giornale online

L’iniziativa “Basi Aperte” permette agli alunni di imparare a contatto con la natura

di Arianna Traversi, Sara Virtuoso

12/04/2016

Il giorno 5 aprile, le classi seconda A di Sarmato e seconda A di Castel San Giovanni si sono recate a Spettine, presso la base scout.

L’attività in programma per la giornata era intitolata “L’uomo del bosco”: si trattava di imparare nozioni di base per la vita all’aria aperta. Arrivati, siamo stati accolti da alcuni capi scout che ci hanno fatto accomodare intorno ad un fuoco e ci hanno fatto ascoltare la natura intorno a noi: che differenza rispetto le aule di scuola!

Quindi ci siamo divisi in quattro gruppi, ognuno dei quali avrebbe svolto quattro diverse attività a rotazione.

La prima che il nostro gruppo ha affrontato è stata l’accendere un fuoco. Ci hanno spiegato come usare le esche (aghi di pino, foglie secche) per appiccare il fuoco e poi come mantenerlo. Abbiamo anche fatto delle piccole gare per vedere quale fosse il gruppo più veloce.

La seconda attività consisteva nel cercare delle impronte di animali e riconoscerle. Siamo scesi nel greto del ruscello Spettine, dove gli animali del bosco scendono per abbeverarsi e abbiamo cominciato a cercare.

Nonostante guadare il ruscello ci abbia spesso fatti finire con i piedi nell’acqua, abbiamo trovato impronte di caprioli e anche di gatti. Quindi la nostra guida scout ha preparato una mistura di gesso e abbiamo fatto dei calchi.

La terza attività consisteva nel far legna per il fuoco e per costruzioni. Il nostro istruttore, dopo averci spiegato come funzionano due apparentemente semplici attrezzi come l’ascia e la sega a mano, ci ha dato alcune norme di sicurezza.

Quindi abbiamo provato a tagliare la legna con risultati accettabili…

L’ultima attività consisteva nel costruire un rifugio. Seguendo le indicazioni dell’educatore, abbiamo cercato di montare una tenda da campeggio facendo lavoro di squadra.

Prima di andare a casa, nel pomeriggio, ci siamo scatenati con dei giochi di squadra nel prato vicino alla casa scout.

Prima dei saluti abbiamo ricevuto un diploma dai capi scout e ci siamo detti arrivederci.

Il tempo per un’ultima foto di gruppo e siamo partiti per ritornare a casa.

Questa esperienza ci ha insegnato tante cose pratiche che un giorno potrebbero esserci utili e in più ci siamo divertiti stando tutti insieme.

Di Sara Virtuoso, Arianna Traversi, Paola Prifti 

8/03/2016

Il 24/02/2016 la classe 2 A ha effettuato un’attività di orientamento condotta dalla psicologa Elena Rossi, organizzata per aiutare gli alunni a conoscere meglio se stessi attraverso la scrittura.

L’inizio del lavoro è stato un po’ insolito: la dottoressa ci ha suggerito di appoggiare la testa contro il muro, di chiudere gli occhi e ascoltare la sua voce mentre ci faceva sentire una musica particolare, finalizzata a stimolare la parte creativa del cervello (suoni binaurali). Durante questo momento, siamo entrati in uno stato di relax, cullati dai suoni che cominciavano a echeggiare nella nostra testa.

Dopo pochissimo tempo, la voce della psicologa ha iniziato a suggerirci di provare a focalizzare nella mente un viaggio verso una meta che lei ci avrebbe descritto. Abbiamo iniziato a immaginarci una mattina di sole durante la quale, dopo aver preparato lo zaino, ci siamo incamminati per un sentiero di montagna per effettuare una scalata. Ad un certo punto siamo entrati in una grotta, nella quale ognuno di noi doveva immaginare di trovare un oggetto molto importante per se stesso: molti hanno immaginato delle pietre preziose, alcuni oggetti utili e altri ancora foto di ricordi. Usciti dalla grotta, la psicologa ci ha condotti a raggiungere la nostra meta, la cima della montagna. A questo punto, siamo tornati piano piano a contatto con il mondo e con il nostro corpo:  ci siamo guardati a vicenda e la cosa che ci ha stupito di più è il fatto che tutto questo sia durato circa 30 minuti, mentre tutti avevamo pensato che fossero passati solo 10 minuti!!!!

Dopo esserci ripresi, la psicologa ci ha consegnato un foglio sul quale dovevamo disegnare i cinque oggetti principali che avevamo immaginato durante il viaggio: zaino, oggetto nella grotta, meta, guida e ostacolo. A questo punto, abbiamo scritto una storia, a tema e genere libero, che contenesse gli elementi che avevamo disegnato. Ultimata la scrittura, abbiamo consegnato il materiale alla dottoressa Rossi e ci siamo salutati.

Una settimana dopo la psicologa è tornata per discutere delle nostre storie e dei nostri disegni. Ci ha fatto i complimenti per la nostra creatività, e ci ha spiegato che, quando scriviamo ed utilizziamo dei simboli, le nostre scelte non sono mai casuali: noi esprimiamo sempre qualcosa che abbiamo dentro, anche se non ce ne accorgiamo. Interpretando questi simboli che si chiamano “archetipi”, possiamo meglio conoscere noi stessi.

Facciamo qualche esempio: siamo rimasti molto sorpresi quando abbiamo saputo il significato del fiore che rappresenta l’anima delle persone.
La montagna rappresenta la meta ma anche un ostacolo, più è appuntita più chi l’ha disegnata è ambizioso. Una spada può significare coraggio ma anche equilibrio, una matita la creatività. Chi ha disegnato un pozzo sa di poter attingere alla conoscenza che si porta dentro. Un muro può essere simbolo di divisione ma anche di protezione e un tronco che blocca il passaggio può essere lo stimolo a prendere una via laterale, a uscire dagli schemi.

Quello che più importa, ci ha spiegato la dottoressa Rossi, è l’atteggiamento che si deve avere in ogni momento della nostra vita: sempre positivo e improntato all’ottimismo perché così mettiamo in azione le energie che ci servono per affrontare i problemi!

Questa esperienza è stata molto utile e divertente: utile per conoscersi e sapere il significato dei simboli che spesso usiamo nei nostri disegni e testi e divertente perché non è stato per niente noioso ma molto coinvolgente.

di Piro Veronica e Giada Nemr Aly

22/3/2016

Abbiamo rivolto alcune domande a due delle nostre insegnanti per poterle conoscere meglio, visto che frequentiamo la prima media.

La prima che ha accettato di rispondere è Monica Murtas.

D: Da quanto tempo fa la professoressa?

R: All’incirca 12 anni.

D: Le piacerebbe vivere al di fuori dell’ Italia?

R: Sì, per qualche anno.

D: Come passa il tempo libero con la sua famiglia?

R: A vedere le partite di basket.

D: Perché ha scelto di diventare una professoressa?

R: Mi piace molto insegnare.

D: Come si descrive in tre parole?

R: Indecisa, sognatrice e perfezionista.

D: Qual è il suo colore preferito?

R: Il blu ma ultimamente anche l’arancione.

D: Qual’è il suo animale preferito?

R: La tigre.

D: Qual’è la sua celebrità o cantante preferito?

R: George Clooney e la musica di Fossati.

D: Era molto brava a scuola?

R: Sì.

D: In che cosa si è laureata?

R: In filosofia.

D: Qual’è la sua stagione preferita?

R: L’estate.

D: Qual è il suo film preferito?

R: “Le onde del destino”.

D: Pratica uno sport e un hobby?

R: Un corso di nuoto e mi piace molto leggere.

D: Che cosa ne pensa della tecnologia?

R: Gli strumenti sono utili se usati con moderazione.

Ora rivolgiamo alcune domande alla professoressa Adriana Egivi.

D: Da quanto tempo fa la professoressa?

R: 34 anni.

D: Vorrebbe vivere al di fuori dell’Italia?

R: Non mi dispiacerebbe.

D: Come passa il tempo libero con la sua famiglia?

R:Con mio figlio a cucinare.

D:  Perché ha scelto di diventare professoressa?

R: Perchè sono molto brava con i bambini.

D: Come si descrive in 3 parole?

R: Burbera, sincera e pigra.

D: Qual’è il suo colore preferito?

R: Il nero.

D:  Qual’è il suo animale preferito?

R: Il gatto.

D: Qual’è il suo compositore preferito?

R: Claudine Ansernet.

Ringraziamo e nostre insegnanti per la loro disponibilità e auguriamo loro buon lavoro!