La Voce dell'Olubra – Giornale online

 Chi sono i “terrapiattisi”? Perché credono in queste folli teorie? Chi sono i massimi esponenti? Scoprirete tutto leggendo le prossime righe

Di Benedetta Pallaroni & Laura Cassola

11/3/2019

 

Il terrapiattismo, nato in Inghilterra come “teoria complottista” da  Malachi Henderson, è un fenomeno sviluppato dalla “Flat Earth Society” [“Associazione della Terra Piatta“] che è una associazione che sostiene l’ipotesi della “Terra Piatta”. Essa teorizza che la terra sia piatta, e che, raggiunti i bordi, la persona scompaia, per poi materializzarsi dall’altra parte. Recentemente alcuni terrapiattisti hanno anche inventato una nuova teoria: sostengono infatti che l’Australia sia una bufala e con lei i suoi 24 milioni di abitanti! Da poco sbarcata su Netflix una serie TV chiamata “Behind the curve”, una storia a episodi lunghi circa 30 minuti, riguardanti il terrapiattismo, la sua storia e la sua geografia. Anche “Le Iene”, un programma televisivo, ha fatto dei servizi su questo fenomeno.

Incuriositi da queste notizie, abbiamo fatto un’intervista ad una professoressa di geografia e storia, prof. Murtas, ponendole delle domande riguardanti il terrapiattismo.

D: Che idea si è fatta riguardo il terrapiattismo? Ne ha sentito parlare tramite talk-show, programmi televisivi e media?

Prof.: In realtà ho sentito solo qualche notizia veloce in radio.

D: Ora le esporremo qualche “teoria” e lei ci dirà il suo commento.  I terrapiattisti sostengono che l’Australia non esista, cosa ne pensa?

Prof.: Cosa ne penserannoi terrapiattisti australiani? A parte gli scherzi, è una supposizione ridicola… come l’esistenza degli unicorni!

D: Loro credono che esista un “Effetto Pac-Man”, una particolare teoria che sostiene che quando si arriva ai bordi si scompaia e si venga teletrasportati all’altro bordo, come l’ononimo videogioco.

Prof.: Ma un aereo, quando viaggia in zone diverse del pianeta, come farà?

D: I terrapiattisti credono anche ai giganti, scagionandosi con la più semplice scusa: le enormi costruzioni gotiche!

Prof.: Anche qui si arriva al paranormale, non ci sono prove che i giganti esistano o siano mai esistiti!

D: Cosa ne pensa del fatto che loro credano che a sostenere la presunta terra piatta ci siano elefanti sul dorso di una tartaruga volante gigante?

Prof.: *risate* è ridicolo! anche perché non ci sono le fonti necessarie alla loro sopravvivenza!

D: I terrapiattisti stanno mettendo in giro la voce che la NASA sia una cospirazione criminale e che voglia controllare le menti degli abitanti terrestri.

Prof.: Beh, nonostante sia strano e presumibilmente falso, noi non possiamo saperlo.

D: Faccia un riassunto a caldo.

Prof.: Allora, secondo me il terrapiattismo è un fenomeno sociale che resterà per un po’ famoso sui social, ma poi andrà scomparendo, anche perché penso ci siano poche persone che ne fanno parte. Ho un po’ di timore che questi individui potrebbero tentare di passare il loro messaggio con la violenza, ma penso che non succederà.

Concludendo, esiste un proverbio dei nostri nonni che dice: “Il mondo è bello perché è vario” e tra i miti, le fiabe e le favole ci stanno anche i terrapiattisti!

 

 

di Magdalena Tomascu e Elisabetta Melis

04/03/2019

Il laboratorio di arte, che è partito 20 di febbraio e si tiene ogni mercoledì pomeriggio fino al 7 di maggio, è un progetto di arte e di educazione alla cittadinanza globale a cui partecipano diversi alunni con un interesse particolare verso l’arte. Come tutor ed esperti ci sono la professoressa Silvia Rizzo, il professor Giuseppe Bernini ed il professor Ivan Tosi.

Il progetto è ispirato al libro “L’ABC dei popoli”, che alcune classi di prima e seconda che hanno aderito al progetto, hanno letto. Il libro presenta tanti ritratti di diverse etnie presenti sul pianeta nei diversi continenti che vengono raffigurati attraverso delle piccole forme geometriche di tre colori: nere, gialle e rosse. Le immagini mostrano grandi diversità tra le etnie che però risultano create con gli stessi elementi: questo dà come insegnamento il fatto che anche se siamo tutti diversi, rimaniamo comunque tutti uguali.

Le classi hanno scelto delle etnie diverse da quelle del libro e le hanno studiate, descritte e composte con i simboli previsti dal progetto. Poi le hanno consegnate ai compagni del laboratorio di arte per la rielaborazione definitiva, infatti queste immagini diventeranno quadri.

I partecipanti vengono divisi in tre gruppi: due di questi si occupano di migliorare i ritratti precedentemente fatti dalle classi e prepareranno l’allestimento della mostra (cornici, sfondi…), un terzo gruppo si occupa della realizzazione di alcuni murales con il professor Tosi. Gli ambienti nei quali si svolge il laboratorio sono: il corridoio, l’aula di scienze e la biblioteca.

Alla fine del progetto, l’8 di maggio, verrà allestita una mostra nei corridoi della scuola e nel cortile interno che è collegato al teatro Verdi; qui verranno esposti i lavori degli studenti accompagnati da una descrizione.

 

di Simone Prevedini, Stefano Ratti, Davide Bergonzi

4/03/19

Visto il percorso in storia della 2°B, la nostra professoressa ci ha opportunamente proposto un lavoro su una grande mente vissuta fra  ‘400 e ‘500: Leonardo Da Vinci, di cui ricorre il 500º anniversario della morte. Questo lavoro è stato organizzato su una piattaforma web di nome Padlet, che permette di creare pagine su cui inserire foto e testi e di condividerli. Data la quantità enorme delle informazioni su di lui, i ragazzi della classe si sono divisi in sette gruppi da tre/ quattro persone, in modo da analizzare Leonardo sotto ogni aspetto: il primo gruppo ha analizzato la vita, il secondo gruppo ha analizzato Leonardo pittore di quadri come La Gioconda e La dama con l’ermellino, il terzo gruppo ha descritto Leonardo scultore e una delle sue opere, il Monumento equestre di Francesco Sforza, il quarto gruppo ha invece descritto il suo genio da inventore, che l’ha portato a creare il carro armato, macchine volanti…, il quinto gruppo è entrato nel mondo da scienziato di Leonardo, dedicato principalmente all’anatomia, il sesto gruppo  si è dedicato al suo lavoro come architetto, il  settimo gruppo, per finire, ha descritto Leonardo scrittore e i suoi famosi codici.

Il lavoro si è svolto inizialmente sfruttando l’ora di storia ed è stato completato dai ragazzi nei giorni seguenti al pomeriggio, per poi essere esposto in classe. Il lavoro è  stato molto educativo e apprezzato, sia dalla professoressa sia dai ragazzi, perché ha affrontato l’argomento in un modo che ha permesso a tutti di interagire e intervenire, informandoci su Leonardo e facendoci capire il genio che era.

Nel mese di maggio la nostra classe visiterà la mostra su Leonardo a Milano come degna conclusione di questo appassionante percorso.