La Voce dell'Olubra – Giornale online

Novità dal movimento antibullismo creato da studenti

Di Lombardi Elisa e Mozzi Carolina

22/03/2016

Il sito ‘ Mabasta! ‘ rimane tutt’ora in costruzione, non è ancora interattivo ma i lavori sono a buon punto.

Sono presenti nuovi contenuti e nuove grafiche che è possibile sbirciare.

Il messaggio che vuole mandare questo sito è forte e lo scopo è quello di isolare i bulli, aiutare le vittime di bullismo e promuovere la denuncia se si è uno spettatore.

Ispirandosi ai “Comuni Denuclearizzati”, che sono privi di ogni traccia nucleare, l’associazione promuove la ricerca di classi “Debullizzate”, vuole cioè scovare in tutta Italia le tante classi che non presentano alcun fenomeno di bullismo al loro interno.

L’idea è quella di dimostrare al paese intero quante sono le classi (e di conseguenza gli alunni) immuni al fenomeno, piuttosto che a fare notizia siano sempre solo quelle occasioni in cui il bullismo vive e vegeta.
In questo modo si potrebbero far sentire additati e in minoranza i bulli e le bulle.

E’ un’idea che piace molto alla nostra redazione, proveremo a proporla anche alla nostra scuola!

L’acqua è vita ma anche arte

di Lara Paratici e Vittoria Taina

1/3/2016

Tutti i giovedì pomeriggio, alcuni ragazzi di prima si riuniscono nell’aula di disegno per dedicarsi alla realizzazione di opere d’arte sull’acqua che possano far riflettere sulla sua importanza vitale.

Questo laboratorio, chiamato “WATER_LAB”,  è diretto dalla professoressa  Antonella Romano e ha lo scopo di sensibilizzare i partecipanti mostrando come in certi paesi del mondo ci siano persone che fanno un’enorme fatica a bere anche solo un sorso d’acqua: la mancanza di pozzi e la contaminazione dell’acqua rendono difficile vivere.

I concetti che vogliamo esprimere passeranno attraverso i linguaggi artistici. Nei primi incontri è stata spiegata l’attività che porteremo avanti fino alla fine di maggio, quando le opere preparate saranno esposte al Museo delle Scienze Naturali di Piacenza, insieme alle rappresentazioni degli altri artisti.

Giovedì 10 marzo i ragazzi del laboratorio hanno iniziato a creare le loro opere d’arte, realizzate con tecniche varie, procedendo a gruppetti di tre o quattro. Tutti i disegni hanno come oggetto l’Africa, dove, si sa, l’acqua è un bene molto raro.

Vi terremo aggiornati su come procedono i lavori.

E’ ripreso il laboratorio di scienze per le classi della nostra scuola

Di Lorenzo Bollani

15/3/2016

Nelle ultime settimane, alcuni alunni che hanno scelto di approfondire la conoscenza del mondo della scienza, hanno partecipato al laboratorio presso la scuola media “G. Mazzini”. La stanza in cui lavoriamo, il laboratorio “Galileo Galilei” è molto ampia, con due file di tavoli e nel fondo una cattedra ben attrezzata con un microscopio, grate con provette e altri oggetti per fare esperimenti. A un lato si trovavano degli armadi anch’essi contenenti attrezzi da lavoro.

Ci guida la professoressa Ricci, insegnante di matematica e scienze.

Nei nostri primi incontri abbiamo osservato le cellule animali e vegetali.

Per osservare le cellule animali,  abbiamo utilizzato uno stuzzicadenti che abbiamo strofinato all’interno della nostra guancia e poi abbiamo “spalmato” la sostanza ricavata su un vetrino, dopo averla colorata con una tintura blu . Quindi abbiamo osservato al microscopio il risultato:

Per quanto riguarda le cellule vegetali, la prof Ricci ha scelto di utilizzare una cipolla. Abbiamo preso delle sottili foglie dalla parete dell’ortaggio, le abbiamo appiattite e colorate anch’esse di blu.

L’attività del laboratorio è molto utile perché ci permette di toccare con mano quello che studiamo in teoria, utilizzando il metodo scientifico.

Come diceva il grande Galileo Galilei: “Tutte le verità sono facili da capire una volta che sono state rivelate. Il difficile è scoprirle.”

Di Alice Buonocore e Lucia Mandelli con la collaborazione di Giulia Meazza

2/2/2016

Tutta la scuola secondaria di primo grado ha potuto assistere alla proiezione, al Cinema ” Moderno” di Castel San Giovanni, del film “Inside Out”, notevole per la novità dei contenuti.

“Inside out”, realizzato dai Pixar Animation Studios e distribuito dalla Walt Disney Pictures, è un film adatto a tutte le età.

Il cartone ha avuto un grande successo, basti pensare che in Italia ci sono stati 27 140 214  euro di incasso!

Inside out, nel 2016, ha vinto l’Oscar per il miglior film d’animazione e per la miglior sceneggiatura, inoltre si è meritato molti altri premi importanti, come il Golden Globe.

Il film è preceduto da un corto intitolato “Lava” che presenta, come protagonisti, due vulcani.

“Inside out” è  basato sulle emozioni principali di una bambina di nome Riley Andersen. Queste emozioni sono: Gioia, la leader del gruppo, Tristezza, emarginata da tutti ma che alla fine scoprirà di essere importante, Paura, sempre pronto a proteggere Riley, Disgusto, attenta ad evitare cose di cattivo gusto, ed infine Rabbia, sempre attento a difendere Riley.

Il film comincia con la nascita di Riley e delle sue emozioni: la prima a presentarsi alla console nella sua mente è Gioia. Sì, perché, secondo il film, nella testa di ognuno c’è un ponte di comando con tanto di leve e manopole alla guida del quale ci sono cinque creature colorate: le Emozioni. Esse determinano il modo di agire di ognuno di noi, a seconda di chi prevale in un determinato momento. Sono inoltre le emozioni a classificare ed archiviare i ricordi umani: nel film esistono enormi scaffali colmi di sfere colorate a seconda dell’emozione che contraddistingue un certo ricordo. Così, in base ai ricordi e quindi alle esperienze fatte, si costruisce la personalità di una persona: dietro il centro di controllo ci sono le “isole della personalità” di Riley (l’isola dello sport, della famiglia, dell’amicizia…).

Riley nasce e cresce nel Minnesota, felice e contenta con i suoi amici e compagni di scuola, finché il padre trova lavoro a San Francisco; di conseguenza tutta la famiglia dovette trasferirsi.

Durante il tragitto la ragazza si immaginava la sua nuova casa, bella e grande ma, una volta arrivati, rimase delusa perché se la immaginava più accogliente,  ebbe davvero una brutta sorpresa!

Il giorno dopo, anche se triste, Riley andò a scuola e, nel presentarsi ai compagni, scoppiò a piangere perché, nello stesso momento, dentro di se’ successe che Tristezza e Gioia iniziarono a litigare perché Tristezza aveva toccato un ricordo base facendolo diventare un ricordo triste. Gioia cercò di cambiarlo in ricordo felice ma finì, insieme a Tristezza, archiviata nella “memoria a lungo termine”. Così al comando delle azioni di  Riley rimasero solo disgusto, rabbia e paura. Dunque Riley si comportava come se non avesse emozioni…

Le tre emozioni rimaste andarono nel panico, suggerendo alla ragazza comportamenti sbagliati: ad esempio mentre stava cenando, quella sera, la madre di Riley le chiese come fosse andata a scuola e la ragazza, rispondendo con un tono di voce sgradevole, causò un brutto litigio.

Riley, dopo giorni e giorni di tristezza, decise di partire e di tornare in Minnesota, posto della sua infanzia del quale aveva ricordi piacevoli, ma da sola; nel mentre, dentro di lei, Gioia e Tristezza cercavano una via di fuga dalla memoria a lungo termine per ritornare nella loro postazione al centro di comando.

Gioia e Tristezza riescono a tornare giusto in tempo per far  cambiare idea a Riley, che ritornò così a casa e si rese conto che è impossibile essere sempre felici, anche la tristezza è un’emozione positiva perché ci fa riflettere su quello che ci capita e ci aiuta a superare i problemi.

Noi ve lo consigliamo, bello e divertente, un film che vale davvero la pena di vedere!